Papusa logopedica Hipo

Papusa logopedica Hipo

Papusa logopedica Hipo (dimensiune mare – 33 cm) reprezinta un ajutor imens pentru copii, deoarece vor putea vizualiza si intelege mai usor poziţia corectă a organelor fonoarticulatorii pentru pronuntia sunetelor.
Papusa logopedica Hipo este un hipopotam de plus super dragalas, care se poate trage pe mana si are maxilare, buze, dinti si o limba mobila.

www.jucarii-vorbarete.ro

Logopedie distractiva

 

Şuşu este cam uituc?

 

Image

 sursa carte INVAT SA VORBESC CORECT SI SA FIU MAI INTELEPT

Şuşu merge cu maşina

Şi se termină benzina.

Şuşu, ce vei face acum?

S-a întrebat el stând în drum.

Şuşu se cam necăjeşte,

Dar maşina nu porneşte.

Sunt şofer, şopteşte el

Şi nu sunt uituc de fel,

Am la mine în maşină

Înc-o sticlă cu benzină.

Sare iute într-un picior,

Varsă sticla-n rezervor,

Apoi cât ai zice peşte

Şi maşina lui porneşte.

 

Activitate logopedică

 

Obiectiv:

- consolidarea sunetului Ş

Materiale:

- poezia Şuşu este cam uituc?, fişa nr.31

- material verbal: Şuşu, maşina, necăjeşte, porneşte, şofer, şopteşte, şi, peşte

Procedură:

Pas1:

- i se va prezenta copilului poezia Şuşu este cam uituc? şi fişa nr.31

Pas2:

- copilul va despărţi în silabe cuvintele din poezie care conţin sunetul Ş, sărind într-un picior la fiecare silabă

Indicaţie de lucru:

- Şuşu sare într-un picior. Poţi să faci şi tu la fel? Desparte cuvintele în silabe sărind

într-un picior la fiecare silabă.

Exemplu:

- La cuvântul Şuşu, copilul va sări într-un picior de două ori.

Sugestie:

- dacă copilul nu reuşeşte să sară într-un picior i se va cere să sară cu ambele picioare

Ce facem cand copilul nu-l poate spune pe R?

                          Ce facem cand copilul nu-l poate spune pe R?

     Vom implica copilul in jocuri dinamice ce vor stimula pronunţia sunetului R:

Image

 
1. Şoricelului Sforăilă îi place să sforăie când doarme. Sforăie şi tu ca şi şoricelul!

2. El este elefantul Trrrop-trrop. Lui îi place tare mult să danseze şi să cânte Trrrop-trrop. Fă şi tu ca şi el!

3. Vei fi un măgăruş căruia nu-i place iarba şi de aceea el o va arunca din gură.

4.Vei merge prin cabinet/cameră, iar cu guriţa vei imita zgomotul pe care-l face căluţul când tropăie.

5. El este elefantul Trrrop-trrop. Lui îi place tare mult să danseze şi să cânte Trrrop-trrop. Fă şi tu ca şi el!

6. Vei imita un iepuraş speriat: vei tremura uşor şi îl vei spune pe R.

7. Vei imita un avion care zboară: vei tremura uşor şi îl vei spune pe R.

8. Vei imita un copil căruia îi este frig: vei tremura uşor şi îl vei spune pe R.

9. Vei imita un tractoraş stricat, supărat sau somnoros.Vei apropia buzele şi vei sufla cu putere aerul pe gură. Fă ca şi mine!

sursa carte Mici secrete in emiterea sunetului R: http://jucarii-vorbarete.ro/produs/mici-secrete-in-emiterea-sunetului-r/

logoped Laura Hardalau

Poezii hazlii pentru copii – poezii si activitati educative

Image

http://jucarii-vorbarete.ro/produs/poezii-hazlii-pentru-copii-poezii-si-activitati-educative-pentru-copii/

Cartea Poezii hazlii pentru copii a fost concepută pentru dezvoltarea cognitivă,  emoţională şi comportamentală a copilului.

Tematica poeziilor este vastă, fiind abordate situaţii cu care copiii se confruntă frecvent:

-          comportamentul agresiv fizic şi verbal

-          rezolvarea de probleme

-          consecinţele unui comportament

-          lenea ca trăsătură negativă de caracter

-          alimentaţia şi igiena

-          asumarea responsabilităţii pentru greşelile proprii

Activităţile educative au ca scop:

-          dezvoltarea atenţiei

-          dezvoltarea memoriei

-          dezvoltarea emoţională

-          dezvoltarea motricităţii generale şi a motricităţii fine

-          dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice spaţiale şi de formă

-          realizarea asocierilor logice

-          învăţarea şi scrierea cifrelor de la 1 la 10

Jocuri si exercitii pentru dezvoltarea atentiei la copii

Jocuri si exercitii pentru dezvoltarea atentiei la copii

Materiale utile click aici

1. Ghici unde este?

Materiale necesare: jucării

Metode: jocul

Desfăşurare:

Psihologul/parintele va ascunde diferite obiecte sau jucării în cabinet, atenţionând copilului să observe locul în care a ascuns obiectele, iar apoi să le găsească pe fiecare. Pentru a stimula capacitatea de memorare concomitent cu cea de concentrare a atenţiei, i se va cere copilului să denumească obiectul şi locul în care acesta a fost ascuns (de exemplu: păpuşa este în dulap, maşina este pe scaun, mingea este sub masă etc.).

2. Fii atent la pahare!

Materiale necesare: 3 pahare, un nasture

Metode: jocul

Desfăşurare:

Psihologul/părintele va arăta copilului trei pahare aşezate cu gura în jos, sub unul dintre pahare se va aşeza un nasture. Apoi li se va schimba locul paharelor, fără a fi însă ridicate de pe masă. Copilul va trebui să fie atent la paharul sub care se află nasturele şi să-l identifice.

3. Telefonul fără fir

Materiale necesare: -

Mijloace: jocul

Desfăşurare:

Psihologul/părintele va începe activitatea prin a explica regulile jocului. Astăzi vom juca un joc foarte interesant, vă veţi aşeza unul lângă celălalt formând un rând. Primul copil din rând  va şopti la urechea celui de lângă el un cuvânt sau o propoziţie. Al doilea copil va  şopti la urechea celui de-al treilea copil ceea ce a auzit şi aşa mai departe. Ultimul copil trebuie să spună cu voce tare cuvântul pe care l-a auzit!

Dezvolta vorbirea copilului tau! Sugestii pentru parinti

Dezvolta vorbirea copilului tau! Sugestii pentru parinti

La plimbare

 Obiectiv: dezvoltarea vorbirii

Materiale: masinute de diferite culori si marimi, trenulet, joc Lego

Metoda: jocul

Materiale educative utile pentru dezvoltarea vorbirii copilului: CLICK  AICI

Descrierea activitatii:

Sugestii

Pe covor se incepe construirea impreuna cu copilul a unui
mic orasel cu drumuri, poduri, case … „Ce frumos drum ai construit!

Oau, ce-mi place! ”

Spuneti cuvinte de apreciere la ceea ce a construit.

- Da-mi, te rog, masinuta cea mica/mare.

- Care este cea mai rapida masină,  dar cea mai lenta?

- Ce culoare are  masinuta ta?

- Pe unde trece acum trenuletul? Pe sub pod? Pe pod? Pe langa pod?

- Da-mi te rog masinuta din garaj.

- Pune jos /sus pe …… cea mai cuminte masinuta.

- Avem doua drumuri pana la benzinarie, mergem pe drumul lung cu masina mica, …. iar acum pe drumul scurt cu masina mare.

- Cand porneste masina de-acasa? Cand se intoarce acasa? Cand se culca masinuta?

- Ce se imtampla? Ninge? Masina merge tare greu. Ce anotimp avem?

- Ce anotimpuri mai cunosti? Când sunt înfloriţi pomii ce anotimp este? Dar când e foarte, foarte cald şi mergem la ştrand ce anotimp este? Dar când se îngălbenesc frunzele?

- Cum face maşina( brumm); trenul (şşş, uuu, tr-tr-tr); suflă vântul (vjjj); latră câinele când trece maşina (ham, vau-vau)?

-  Se sperie pisica/păsările când trece acceleratul (miauuu, cip-cirip).

- S-a terminat benzina (Ups!, Ohoo! Ah! Of!)

- Am ieşit primul la concursul de maşini (Ieee! Uraaa!).

- Trenuleţul: Ba te duc/Ba nu te duc….şşş.

 

In timpul jocului se spun  afirmatii, intrebari sau cereri care fac parte firesc din cadrul jocului.

 

 

 

 

 (după realizarea sarcinii îi spuneti urmatoarea indicatie)

 
- Se ajuta copilul dandu-i cuvinte de sprijin: dimineata, seara, noaptea?
- Pe drum presaram bucatele dintr-un servetel

 - Părintele va denumi anotimpul şi i se va solicita copilului să repete denumirea.

 

 - Încercăm să-l provocăm să spună anumite onomatopee, cuvinte.

 

 
                                                                                     logoped Laura Hardalau

Poveste terapeutica – Limbuta neascultatoare a lui Peticel

 

http://jucarii-vorbarete.ro/produs/vorbesti-prin-povesti/

Image

Limbuta neascultatoare a lui Peticel

Recomandari terapeutice: tulburare de pronuntie (dislalie), stima de sine scazuta ca urmare a dificultatilor de comunicare
Obiective: imbunatatirea capacitatii de pronuntie, dezvoltarea increderii in fortele proprii, stimularea dorintei de schimbare prin acceptarea unui sprijin din exterior (sedinte de logopedie)
Varsta recomandata: 4 -7 ani

Peticel era un pisoi tare dragalas. Avea blanita alba, iar pe ici pe colo aparea cate o pata neagra de diferite forme: una semana cu o para, alta cu o ratusca, iar alta cu o floare. Tare era mandru Peticel de petele lui negre, dar cel mai mandru era de pata aceea rotunda care o avea pe botic.
Lui Peticel ii placea sa colinde aleile parcului de langa casa lui si sa priveasca fluturii care dansau zglobii in jurul florilor abia deschise. Cand vedea motaneii de varsta lui alergand dupa vreun ghem de ata sau jucandu-se de-a prinselea prin copaci, zambea usor si scotea un mic suspin. Daca se intalnea cu vreo pisica cunoscuta, nu saluta, ci doar ii zambea larg cu boticul lui cel frumos si patat. Dar de ce oare Peticel nu se juca impreuna cu celelalte pisicute si de ce nu saluta el oare politicos? Am sa va spun secretul lui. Peticel avea o limbuta tare neascultatoare. Ori de cate ori Peticel dorea sa spuna ceva, limbuta i-o lua inainte si iesea repede din gura printre dintii lui de lapte, astfel ca desi Peticel voia sa vorbeasca frumos, cuvintele pe care le spunea sunau tare ciudat, iar lui ii era rusine de felul in care vorbea. Odata, pe cand statea el in parc admirand fluturii, a auzit un cantec foarte frumos. S-a uitat atent sa vada cine canta si a vazut pe o creanga, sus intr-un copac batran, o pasare mica. Era o privighetoare. S-a uitat atent la ea si s-a intrebat cum poate ea care e atat de mica sa cante atat de frumos, dar mai ales cum poate face ca limba s-o asculte si sa nu iasa printre dinti sau sa se incurce prin gura. A stat si a ascultat-o ore in sir pe micuta pasare, iar cand aceasta si-a terminat concertul, Peticel nu s-a putut abtine sa nu o aplaude cu putere. Pasarea, care pana atunci nu il observase, a coborat pe o creanga mai jos, ca sa-l vada mai bine pe Peticel.
-    Buna, pe mine ma cheama Lili, privighetoarea. Ma bucur ca ti-a placut concertul meu.
Peticel inca uimit de muzica frumoasa a privighetoarei a uitat ca nu vorbeste corect si i-a spus acesteia:
-    Buna, eu sssunt Petitel. Tale flumos ai mai cantat!
-    Si tu ai putea canta la fel de frumos ca si mine, daca ai invata cum sa-ti stapanesti
limbuta si ai face exercitii de vorbire in fiecare zi.
-    Eu? intreba mirat Peticel.
-    Da, tu si sunt sigura de asta.
-    Dar eu nu ssstiu cum sssa fac ca limba sssa ma asssculte si niti nu am cantat vleodata.
-    Uite cum o sa facem, o sa ne intalnim in fiecare zi in locul acesta si vom face exercitii
de vorbire. Am sa te invat cum sa-ti controlezi limbuta.
-    Bine, am ssssa vin in fiecale zi sssa invat, spuse Peticel bucuros.
Si  privighetoarea s-a tinut de cuvant. L-a invatat pe Peticel sa faca exercitii pentru limbuta lui cea neascultatoare. I-a aratat cum sa faca gimnastica cu limbuta:  sa-si atinga nasul cu limba, sa scoata limba afara sub diferite forme, sa o puna in spatele dintilor de jos si sa sufle aerul printre dinti ca sa-l poata spune pe S corect, sa o puna in spatele dintilor de sus si sa faca varful limbii sa vibreze cand il spune pe R si multe alte exercitii frumoase.
Dupa ce a facut mai multe exercitii Peticel era foarte bucuros ca in sfarsit isi putea controla limbuta asa cum voia el. Acum vorbea foarte frumos. Nu ii mai era rusine sa vorbeasca cu celelalte pisicute si nici sa salute politicos. A invatat chiar sa si cante si canta asa de frumos, incat de multe ori privighetoarea venea sa-l asculte. Daca veti asculta atenti seara si veti auzi un pisoi cantand foarte frumos, sa stiti ca este Peticel.

Intelegerea mesajului povestii
De ce crezi ca pe pisoiul din poveste il cheama Peticel?
Dar de ce nu se juca Peticel cu celelalte pisicute si de ce nu saluta el politicos?
Care era secretul lui Peticel?
Cine l-a invatat pe Peticel sa-si controleze limbuta?
Cum l-a invatat privighetoarea sa-si controleze limbuta?
Cum s-a simtit el cand a invatat sa vorbeasca frumos?
Ti-ar placea si tie sa faci exercitii pentru limbuta ca sa poti vorbi si tu la fel de frumos ca Peticel?

Follow

Get every new post delivered to your Inbox.